Grænsen er nået

Vi mener, at smertegrænsen er nået, og vi ser med stor bekymring på varslede besparelser på skoleområdet.

Åbent brev til Kommunalbestyrelsen:

Kære KB

Bornholms Lærerforening anerkender den svære opgave, I år efter år møder med besparelser på velfærdsområderne.

Spareforslag BSU – 13-08 – Forhøjelse af lærernes undervisningstid vil få voldsomme konsekvenser for den bornholmske folkeskole. Lærernes mulighed for at lykkes med deres kerneopgave – undervisning – vil blive presset i et omfang, der kan udhule den kvalitet, som alle bornholmske lærere ønsker at levere.

Færre lærere - samme opgaver

Et forhøjet undervisningstimetal vil medføre fyringer, men det vil ikke reducere opgaverne omkring undervisningen. Tværtimod vil det føre til mindre tid til den enkelte elev, til evaluering, til forberedelse, til netværksmøder, til inklusionsopgaven, til trivselsarbejde og til forældresamarbejde.

Alt dette vil gøre det vanskeligt at løfte almenområdet. Det vil svække det specialiserede område, som netop er et indsatsområde iværksat på baggrund af Komponents analyse af inklusion og specialundervisning. I analysen anbefales investeringer i to-lærerordninger og kompetenceudvikling.

Vi finder, at spareforslag BSU – 13-07, 13-08 og 13-09 modarbejder det arbejde, som vi netop har påbegyndt for at skabe et tidssvarende skoletilbud, der kan imødekomme de behov, som de bornholmske elever og deres familier har. Kompetenceudvikling og to-lærerordninger bør være kerneelementer i den plan, der er sat i værk.

Ved at forringe lærernes arbejdsvilkår og muligheder for at lykkes med deres kerneopgave, så bliver presset på arbejdsmiljøet massivt, og dette kan medføre endnu større psykisk belastning i en allerede presset profession – og dermed flere sygemeldinger som følge af moralsk stress.

Investeringer - ikke afvikling

Vi ønsker at være med til at sikre fremgang og udvikling for skolevæsenet, som den samfundsbærende institution folkeskolen er. Vi ønsker investeringer – ikke afvikling.

Vi ønsker befolkningsvækst på baggrund af en høj faglig kvalitet i vores dagtilbud, specialtilbud og folkeskole.

Men først og fremmest ønsker vi ro, så vi kan gøre det, som vi er bedst til: at give god undervisning af høj kvalitet og løfte eleverne, så de bliver livsduelige og demokratiske medborgere.