Rundspørge på campus: Så mange bruger kunstig intelligens

Ai er blevet et stærkt hjælpemiddel for alt fra afleveringer til at bedre forstå opgaver. Nogle mener, at AI er et fantastisk værktøj, der kan gøre godt, mens andre mener, at der burde være strammere regler.

Kunstig intelligens har for alvor vundet frem hos skoleelever. Claus Steenberg, som er gymnasieunderviser på Campus Bornholm, advarer nu elever mod overbrug af AI i undervisning og afleveringer.

– Hvis man kun bruger AI til en opgave og ikke andet, så får man ikke noget med sig som elev, siger han.

Over de seneste år er kunstig intelligens og chatbots steget i popularitet, og det er også begyndt at sive ind i uddannelserne her op Bornholm.

Lærerne mærker, at AI bruges mere og mere i timerne. Efter han bliver spurgt, om han oplever, at AI bruges i undervisningen, siger kemilærer Morten Finne:

– Det synes jeg, jeg oplever mere og mere. Mere hos 1.g'erne end hos 2.g'erne end hos 3.g'erne, siger Morten Finne.'

Rundspørge Flere elever fra alle årgange siger, at de bruger AI i undervisningen. Nogle af dem er enige om, at de lærer mindre af at bruge AI, som Bjørn Frendrup og Emilie Henningsen. Elva Kjøller fra 1.g på Campus Bornholm siger derimod: – På den måde jeg bruger det, mere. Hvis den bare laver opgaverne for mig, mindre. Vi har sendt et anonymt spørgeskema ud på Campus Bornholm, hvori elever blev spurgt, hvor meget de bruger AI, når de er i skole. 30 procent af de små 100 elever, der er vendt tilbage, siger, at de bruger det til mere end halvdelen af opgaver. Flere studerende på campus skriver anonymt i spørgeskemaet, at de bruger kunstig intelligens og chatbots til at hjælpe dem med opgaveformulering og bedre forståelse af tekster og spørgsmål. Kemilærer Morten Finne mener, at man er nødt til at regulere brugen af kunstig intelligens. – Vi bliver nødt til at sætte nogle rammer op, siger han. Claus Steenberg mener, at det skal bruges rigtigt. – AI er et helt vildt blæret hjælperedskab, men man skal bruge det som et hjælperedskab, påpeger han.