Gymnasieelevers skærme skal overvåges i kamp mod AI-snyd

Undervisningsministeren igangsætter tre initiativer på gymnasiale uddannelser for at komme AI-snyd til livs.

Det skal ikke længere være lige så nemt at bruge kunstig intelligens (AI) på en uhensigtsmæssig måde på de danske gymnasier.

Derfor lancerer undervisningsminister Magnus Heunicke (S) tre initiativer, der bliver igangsat med det samme, på de gymnasiale uddannelser.

Det skriver Undervisningsministeriet i en pressemeddelelse, hvor det fremgår, at initiativerne indgår i en såkaldt strakspakke mod AI-snyd.

Helt konkret drejer det sig om et mundtligt forsvar af den større skriftlige opgave, SSO, på hf og brug af værktøjer, der overvåger elevernes skærme under afvikling af eksamen, så snyd opdages.

Derudover lyder det, at man vil opfordre uddannelserne til at lade eleverne lave flere af deres skriftlige opgaver på skolen under kontrollerede forhold.

Undervisningsminister Magnus Heunicke (S) siger til Ritzau, at "vi har et reelt problem" med alt for mange unge, der bruger kunstig intelligens på en uhensigtsmæssig måde.

- Det vil sige, at de går glip af den læring, der skal være. De går glip af evnen til at tænke selvstændigt og fordybelse. Alt det, vi sådan set har gymnasierne for, siger han.

Ministeren vil i den kommende tid gå i dialog med skoler, lærere og elever.

Han vil snakke med dem om, hvad der kan gøres på den korte og lange bane for at sikre, at kunstig intelligens ikke undergraver elevernes kompetencer, faglighed og evne til at tænke selv.

Der er umiddelbart kun rosende ord mod ministerens tre initiativer fra skoleforeningen Danske Gymnasier, der dog understreger, at det ikke er nok.

- Det er slet ikke nok, men gymnasiet er en stor kasse af alle mulige regler og måder, vi gør tingene på, så det tager tid. Jeg synes, det er fornuftigt at gøre nogle af de ting, man kan nu og her, siger forperson Maja Bødtcher-Hansen til Ritzau.

Hun er blandt andet glad for initiativet om at overvåge elevernes skærme under eksamener.

- Vores udfordring har været, at når skolerne ikke gør det ens, så er eleverne ikke stillet lige. Derfor er vi glade for, at ministeren tager ansvar for, at vores eksamener kommer til at foregå på nogenlunde samme måde.

Det er ikke blot de førnævnte tre initiativer, der skal gøre op med uhensigtsmæssig brug af kunstig intelligens.

Regeringen forventer at følge op med yderligere initiativer.

Derudover vil regeringen også udarbejde en samlet national strategi for brugen af kunstig intelligens i hele skole- og uddannelsessektoren - ligesom det står i regeringsgrundlaget.

Forperson Allan Kornum fra Danske Erhvervsskoler- og Gymnasier mener, at initiativerne hverken hjælper eller skader. Skolerne gør i forvejen meget af det, ministeren foreslår, lyder det.

- Helt grundlæggende tror jeg ikke, vi har brug for en AI-strategi. Vi har brug for en strategi for, hvordan vi lærer i en AI-tid.

- Det er et noget bredere spørgsmål end bare at forholde sig til en teknologi og at forholde sig til nogle kontrolmekanismer i forhold til eksamen, siger han.

Ministeren har tidligere varslet en såkaldt strakspakke, efter at blandt andet en række medier har berettet om, at kunstig intelligens har svækket elevernes kompetencer.

Dette års studenter er de første, der i hele gymnasietiden har haft adgang til kunstig intelligens.

Politiken har tidligere på sommeren skrevet, hvordan stikprøver har vist et bekymrende dyk i de skriftlige eksamenskarakterer.

Til Berlingske har 25 gymnasielærere i et interview givet udtryk for, at kunstig intelligens har svækket elevernes kompetencer markant.

RITZAU